Identifica, tipo de hipótesis, diseño de estudio y tipo de muestra

Identifica:

a) Tipo de hipótesis

b) Diseño de estudio 

c) Población, tipo de muestra

1.- La expectativa de ingreso mensual de los trabajadores de Xerox oscila entre 50 y 10 mil        pesos 

      a) Tipo de hipótesis: Descriptiva

      b) Diseño de estudio: Descriptivo 

      c) Población tipo de muestra: Homogénea

2.- El tiempo en que tarda en desarrollar el VIH las personas contagiadas por transmisión sanguínea es menor que las que adquieren el VIH por transmisión sexual.

      a) Tipo de hipótesis: Diferencia entre grupos

      b) Diseño de estudio: Explicativo

      c) Población tipo de muestra: Aleatorio simple

3.- Las escenas de la telenovela "Sentimientos", presentan mayor contenido sexual que la telenovela "Infierno"

      a) Tipo de hipótesis: Diferencia entre grupos 

      b) Diseño de estudio: Correlacional

      c) Población tipo de muestra: Sistemático

4.- Los niños de 4 a 6 años que dedican mayor cantidad de tiempo a ver televisión desarrollan mayor vocabulario que los niños que ven menos tiempo la televisión.

      a) Tipo de hipótesis: Relaciones de casualidad

      b) Diseño de estudio: Exploratorio

      c) Población tipo de muestra: Sistemático

5.- Unos investigadores están interesados en conocer las opiniones de jóvenes respecto a si la iglesia católica debe o no realizar cambios en su postura sobre la posibilidad de que las mujeres se ordenen como sacerdotisas. La muestra la integran  estudiantes universitarios, todos católicos, sus edades fluctúan entre 18 y 19 años, con inteligencia sobre saliente e interés por la historia de las religiones y les gusta la música de Lola Flores.

      a) Población tipo de muestra: Sistemático

6.- Un analista de crédito y cobranzas es contratado por una tienda departamental para analizar por qué hay clientes  que realizan con gran puntualidad sus pagos sobre créditos otorgados, mientras que otros clientes son morosos y siempre están retrasados en sus pagos.

      a) Población tipo de muestra: Aleatorio simple

7.- Un asesor de mercadotecnia esta encargado de un estudio para una cadena de tienda que vende perfumes. Le interesa saber cómo es la experiencia de compra de todo tipo de clientes: hombres y mujeres de distintas edades, compradores frecuentes, regulares y ocasionales, de distintas ocupaciones y niveles de ingreso. 

      a) Población tipo de muestra: Homogénea

Links de los documentos revisados sobre el tema elegido

http://www.tdx.cat/handle/10803/75449

http://www.tdx.cat/handle/10803/119702

http://www.tdx.cat/handle/10803/116657

http://www.tdx.cat/handle/10803/5585

Selección de temas

A partir de los espacios dedicados a ver televisión, ir al cine o navegar por la red, anota al menos 5 temas o aspectos de alguna realidad que te haya interesado sobre lo que te gustaría saber más:

1. El origen (Sueños y realidad)
2. Juegos mentales (superstición)
3. Cosmos (ciencia)
4. Lucy (capacidad del cerebro)
5. Terminator (tecnología y futuro)

Con base a la lectura de libros, artículos, ponencias, etc. leídos en el transcurso de tu vida académica o bien, derivado de conversaciones, clases, conferencias, etc. al menos 5 temas que hayan llamado tu atención

1. TDAH 
2. Hipnosis
3. Globalización 
4. Comunicación (redes sociales)
5. La tecnología en la educación 

Tema elegido

El TDAH

Proyecto de investigación de muestra

El abuso sexual infantil

Objetivo:

Comparar el desempeño en función de la validez y confiabilidad de dos medidas, una cognitiva y la otra conductual, para evaluar los programas de prevención del abuso en niñas y niños entre 4 y 6 años de edad.

Preguntas de investigación:

¿Cuál de las dos medidas para evaluar los programas de prevención de abuso infantil tendrá mayor validez y confiabilidad, la cognitiva o la conductual?

Justificación:

Los estudios de Putman (2003) señalan que entre 12 y 35% de las mujeres y entre 4 y 9% de los hombres han sufrido algún tipo de abuso sexual durante su infancia. Las consecuencias derivadas del abuso sexual infantil (ASI) se pueden clasificar en trastornos físicos y psicológicos. Diversos estudios han encontrado gran variedad de consecuencias a cortos y largos plazos, pero la mayoría se inscribe en lo psicológico.

Como respuesta a la inquietud social de proteger a quienes son más vulnerables ya ante la evidencia de que el abuso sexual a menores no es un hecho aislado ni localizado, en el que se debe considerar los daños que genera, han surgido los programas de prevención del abuso sexual infantil (PPASI). En general estos tienen el objetivo de desarrollar en las niñas y los niños los conocimientos y habilidades para cuidar a sí mismas o a sí mismos, de manera asertiva y efectiva, al valorar las acciones de otros, rechazar los contactos que les resulte incomodos o abusivos y, frente a estos, buscar ayuda mediante la denuncia ante adultos confiables. A la par de los programas preventivos, surge la necesidad de sistemas que permitan evaluar su eficacia, de manera valida y confiable. Igualmente, que midan sus alcances, consecuencias y, en su caso, sus posibles efectos colaterales.

Viabilidad de la investigación:

El estudio resulta viable, ya que se detectaron instrucciones interesadas en instrumentar programas de prevención del abuso sexual infantil; además, cualquier esfuerzo educativo que no se evalúe, no completa su ciclo. Desde luego, es necesario obtener la anuencia de autoridades escolares, padres de familia o tutores, así como de los niños y las niñas. En primer término, la investigación requería de implantar los programas para después medir su impacto.

Consecuencias de la investigación.

Cualquier acción tendente a proteger a los niños y las niñas de cualquier parte del mundo debe de ser recibida, más aún cuando se trata de un asunto que puede tener severas consecuencias en su vida. Por supuesto, el estudio debe ser conducido por expertos en el tema habituados a tratar con infantes y poseedores de una enorme sensibilidad. Durante el desarrollo de la investigación se consultará sobre cada paso a seguir a los maestros y las maestras de los niños y las niñas, a sus padres o tutores y los directores de las escuelas. Las personas que instrumenten los programas serán evaluadas de forma permanente y deben cubrir diversos requisitos, entre ellos ser madres o padres de familia con hijos en edades similares a los participantes de la muestra. Es una investigación que permitirá que los niños se encuentren mentalmente preparados y entrenados para rechazar o evitar el abuso sexual.