Proyecto de Investigación-acción

Un proyecto de Investigación-acción participativa con personas mayores de Bizkaia en el ámbito del empoderamiento personal y comunitario (Participación Ciudadana)

1. ¿Cuál es la realidad que se pretende transformar?

  -El fenómeno de la participación social de las personas mayores haciendo un especial hincapié en la participación comunitaria y en las teorías psicosociales que explican las fases de dicha participación

2. ¿Por qué el método de investigación acción?

   -Porque la acción es productiva y el significado motivacional que     la misma tiene para la persona. La OMS insiste en instaurar un nuevo paradigma que considere a las personas ancianas participantes activas de una sociedad. Para ello realiza una serie de propuestas (políticas) fundamentales en relación a la participación en las que se resaltan: alentar a las personas a participar plenamente en la vida de la comunidad familiar a medida que envejecen; proporcionar oportunidades de educación y aprendizaje durante en ciclo vital y con éste proyecto de investigación reconocer y permitir la participación activa de las personas en actividades de desarrollo económico.

3. ¿Cuál es el sentido del cambio? ¿Cuáles son las características de la realidad que se pretende construir? 

   -El contacto social es una necesidad básica en todo ser humano. El  funcionamiento social va asociado a la supervivencia de las personas  y su longevidad; a la salud física y mental al funcionamiento en las actividades de la vida diaria; al funcionamiento cognitivo saludable , y a la satisfacción con la vida, el bienestar y la calidad de vida. EL funcionamiento social actúa como variable predictora de la presencia de emociones positivas en las personas mayores 

4. Elabora un diagrama de flujo que contenga todas las escenas y procesos de la investigación.

Investigación Etnográfica

Reportes de investigación Etnográfica

REPORTE 1

Título: 

Estudio etnográfico sobre la participación de las mujeres:                                         

Prácticas e imaginarios con relación a su participación política.

Objeto de estudio: 

Conocer las percepciones e imaginarios de las mujeres sobre su participación política, para promover y facilitar la participación ciudadana de las mujeres

Pregunta de investigación:

¿Cuál es la importancia de conocer los factores que favorecen e inhiben la participación de las mujeres desde su propia perspectiva?

Objetivos de investigación: 

- Realizar estudios en el terreno de las practicas y concepciones sobre la participación cívica de las mujeres en sus comunidades, teniendo en cuenta las diferencias regionales y étnicas del país, así como grupos de edad y escolarización de las mujeres.

- Identificar el grado y características de la participación de las mujeres seleccionadas en las organizaciones de sus comunidades.

- Identificar los patrones de discriminación y exclusión que limitan  o impiden la participación ciudadana de las mujeres, así como los factores que facilitan su participación cívico electoral, y las concepciones e imaginarios sociales sobre este tema en cada municipio estudiado.

- Elaborar recomendaciones prácticas al TSE para el diseño de programas y actividades orientadas a propiciar la participación cívico electoral de las mujeres.

Selección del Diseño	¿Cómo se llevó a cabo cada proceso en la investigación?
Determinación de las técnicas	Se utilizó una metodología cualitativa, por medio de la cual se obtuvo información proveniente de las propias palabras de las informantes sobre los cuestionamientos sugeridos por el Tribunal Supremo Electoral.
Acceso al ámbito de la investigación	-Apoyo de la Organización de Estados Americanos (OEA) -Contempla aspectos tales como la educación, situación económica, pertenencia étnica y contexto rural-urbano como factores que tienen incidencia en su participación política.
Selección de informantes	-Mujeres que si tienen participación -Mujeres que no tienen participación  -Municipios del lugar tomando en criterio la selección de éstos, la escasa participación de las mujeres en las votaciones de 1999. -Participación del TSE y OEA al compartir sus expectativas y percepciones
Recolección de datos y determinación de duración	Para recolectar la información se utilizó la entrevista abierta y una técnica grupal.La entrevista se realizó en tres modalidades. Una, denominada “a Profundidad”, incluye 65 preguntas con las que fue entrevistado un grupo reducido de mujeres cuya característica principal es participar en actividades cívico políticas en el municipio, y que fueron seleccionadas intencionalmente. Otra modalidad fue la “Entrevista General”, con menor número de preguntas (38 aproximadamente), que combina preguntas abiertas y cerradas (Anexo 1). Se le llamó general porque fue aplicada tanto a mujeres que participan como a aquellas que no lo hacen, seleccionadas al azar, en las cabeceras municipales y en una aldea de cada municipio. Aspectos como nivel educativo y edad fueron tomados en cuenta para la selección de las y los informantes, pero no fueron variables utilizadas en el análisis de la información, pues el número de personas entrevistadas no permite agrupar suficientes respuestas para abordar dichas diferencias.
Procesamiento de datos	Para la presentación de los resultados se agruparon en cuatro bloques de municipio. Primero se hace una descripción general a manera de resumen monográfico, de los municipios en este resumen se incluye una breve referencia histórica, las características generales, la institucionalidad local, y las características socioculturales del municipio. En segundo lugar se presentan los principales hallazgos. En esta parte se hacen generalizaciones de los aspectos que son comunes a los municipios incluidos y se señalan particularidades. En tercer lugar se incluyen recomendaciones y sugerencias dadas por las entrevistadas para propiciar la participación de las mujeres en procesos políticos, presentando coincidencias y diferencias por municipio
Informe	El “ESTUDIO ETNOGRAFICO SOBRE LA PARTICIPACION DE LAS MUJERES: Prácticas e imaginarios con relación a su participación política”, se llevó a cabo durante los últimos meses de 2001. El libro “Las Percepciones de las Mujeres Guatemaltecas sobre su Participación Política”, publicado por el TSE en julio 2002, contiene los resultados de dicho estudio, el cual fue realizado en nueve municipios del país: Asunción Mita, Cobán, Escuintla, Guatemala, Jacaltenango, Palín, Puerto Barrios, San Bartolo Aguas Calientes y Soloma.

􏰅

Referencia: http://lanic.utexas.edu/project/laoap/cif/cif000012.pdf

REPORTE 2

Título: 

Objeto de estudio: 

Pregunta de investigación:

Objetivos de investigación: 

Historia de Vida

1. Cita al menos 3 características de los métodos propios del     enfoque cualitativo:

• Busca descubrir la relación dialéctica, la negociación cotidiana entre aspiración y posibilidad entre utopía y realidad, entre creación y aceptación por ello sus datos provienen de la vida cotidiana del sentido común de las explicaciones y reconstrucciones que el individuo efectúa para vivir y sobre vivir diariamente
• Produce datos descriptivos e interpretativos mediante el cual las personas hablan o escriben con sus propias palabras el comportamiento observado.
• Acentúan las diversas formas en las que podemos situarnos para dar respuesta adecuada a las situaciones concretas que se irán demarcado en el proceso investigativo.

2. ¿Cuáles son las particularidades que presenta el método     biográfico?
    El Método de investigación que se dirige a mostrar el testimonio        subjetivo de una persona en el que se recogen tanto acontecimientos como las valoraciones que esta persona hace de su propia existencia. La investigación biográfica es esencialmente una descripción fenomenológica que exige 4 habilidades en el investigador: observar, escuchar, comparar y escribir.


3. ¿Qué es una historia de vida?
   Es la forma en que una persona narra de manera profunda las experiencias de vida en función de la interpretación que ésta le hay dado a su vida y el significado que se tenga de una interacción social.


4. ¿Qué tipo de instrumentos o técnicas se pueden utilizar para hacer una historia de vida?
   Entrevistas, encuestas,entrevistas grabadas.


5. Elabora un cuadro comparativo de las estrategias metodológicas propuestas en el documento como guías para realizar una historia de vida.
      

Cornejo	-Momento Preliminar -Contactos, negociaciones y contratos -Recolección de los relatos mediante la entrevista -Análisis de los relatos
Harre y De Waele	-Configuración del equipo -Negociación con el sujeto -Descripción de la bibliografía por parte del sujeto -División del texto
Pérez Serrano	-Las dimensiones básicas de su vida, como la biológica, cultural y social -Puntos de inflexión o eventos cruciales en los que el sujeto altera drásticamente sus roles habituales -Proceso de adaptación y desarrollo de los cambios lentos o rápidos, que van sucediendo en el proceso de su vida.

6. ¿Cuáles son los objetivos generales y específicos contenidos en la tesis "El maestro rural federal Jaliscience Eugenio Cabrear Ocampo?
    Objetivos generales:
    - El objeto de estudio está cruzado por 2 ejes de la escuela rural como institución que se forma y extiende en el periodo que estudiamos y como segundo eje, están los maestros rurales, sujetos sociales de historias múltiples, inscritos en estos procesos de cambios.    

    Objetivos específicos:
    - Narrar la vida del profesor Epigmenio entender del porqué fue de tal o cual manera y cómo los eventos sociales, políticos y educativos presentes en la época influyeron en su actuar.
    - Caracterizar la actividad que desarrollaba un maestro rural tanto dentro como fuera de la escuela para lograr su legitimación
    - Ubicar algunos de los significados y elementos constitutivos de su ser individual y de su ser social mediante el análisis de los documentos dejados por el profesor Cabrera 


7. ¿Qué tipo de instrumento o técnica se utilizan para realizar la tesis arriba citada? 
   - Análisis de experiencias o anécdotas contadas por personas que convivieron con Epigmenio en alguna etapa de su vida.
   - Análisis de textos escritos por Epigmenio.
   - Revisión documental, biográfica y electrónica sobre los momentos históricos.
   - Se hizo una propuesta teórica metodológica
   -Descripción de los libros e investigación sobre la educación rural y la reseña de textos que abordan historias de vida de maestros rurales. 
   - Investigación documental sobre la situación de la educación rural desde los años 30 a los 70    
   

8. Elabora un diagrama de flujo en donde se explicite el diseño metodológico planteada por la tesis citada